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微课建设项目评审办法（暂行）
随着视频公开课、资源共享课、MOOC等新形式的课程资源的出现，微课已成为教学改革和资源建设的新焦点。作为一种符合信息时代和教育教学规律的全新教学资源，微课适用于多种教学模式，对于推进教育信息化的内涵发展，变革教师的教学方式和学生的学习方式，促进广大教师的专业成长，具有非常重要的意义。为进一步提升学院微课建设水平和质量，实现优质高职院校的建设目标，特制定本评审办法。
一、立项课程范围
学院积极鼓励教师申报、参与微课建设项目，原则上申报课程应涵盖在高职专业人才培养方案之中，体现工学结合特色，具体包括：
（一）专业课程
系部以专业为单位，依托市场调研，通过职业岗位能力分析确定的专业基础课程、专业核心课程均可参加微课建设项目申报。
（二）拓展课程
立足于学生综合素质的培养，除专业教学以外，凡涉及学生知识拓展、兴趣培养、技能提升的拓展学习课程亦可参加微课建设。
（三）职业素养课程
特色鲜明、课程设计新颖、实践性强的职业素养课程可以申报微课项目。
二、微课建设内容
（一）课程设计
1.选题简明、典型，特色鲜明。
2.采用基于工作过程的切实可行的课程设计，技能培养目标及训练方案明确。
（二）脚本设计
1.教学目标明确，重难点突出。
2.脚本设计规范，思路清晰，能够有效解决实际问题。
3.内容编排与时间分配合理。
（三）教学资源
1.适用于专业培养目标。
2.发掘教学内容的潜在要素，注重教学资源的开发利用，处理好新旧知识的衔接。
（四）教学活动
1.推动学生自主学习，实现使用便利的目标。
2.教学活动类型丰富，构思新颖，启发引导性强。
三、微课建设经费
（一）经费额度
立项建设的微课采用专家评价打分的方式予以结项，依据专家评审意见给予3000—5000元的经费支持。
（二）经费使用范围
1.资料费、耗材费。
2.调研费（包括交通费）。
3.网络资源建设费（包括课件制作、视频拍摄等费用）。
4.其他
（三）经费拨付方法
1.经专家评审，通过验收的微课项目一次性拨付建设经费。
2.初次评审未通过的微课项目，主持人必须依据专家意见进行修改完善，经二次验收通过方可拨付经费。
3.逾期不能完成建设目标或二次验收未通过的微课项目，取消建设经费支持。
四、微课评审标准
一级指标 |
二级指标 |
指标说明 |
教学选题 （20分） |
选题简明 （10分） |
利于教学，微课选题设计必须紧扣教学大纲，围绕某个知识点、教学环节、实验活动等展开，选题简洁，目标明确。 |
选题典型 （10分） |
定位精准，特色鲜明，围绕日常教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，有效解决教学过程中的重难点。 |
教学内容 （40分） |
教学目标 （10分） |
教学目标明确，重、难点突出，有具体解决思路与办法。 |
教学设计 （20分） |
脚本设计规范，设计思路清晰，教学过程设计详实，能为教学目标服务，能解决实际问题。 |
时间分配 （10分） |
教学内容的组织与编排要符合学生的认知逻辑规律，时间分配合理 |
教学资源 （10分） |
资源整合 （10分） |
正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与应用，整合教学资源，发掘教学内容的潜在因素，充分、灵活地运用各种教学方法，完成教学计划，处理好新旧知识的衔接。 |
教学效果 （30分） |
目标达成 （10分） |
符合学生自主学习、方便教师教学使用的目标，通用性好，有效解决实际教学问题，高效完成设定的教学目标，促进学习者思维的提升、能力的提高。 |
精彩有趣 （10分） |
符合现代教育理念，体现先进教学方法，教学过程深入浅出，启发引导性强，有利于学生的学习积极性和主动性的提升。 |
形式新颖 （10分） |
微课构思新颖，富有创意，类型丰富（讲授类、解题类、答疑类、实验类、其他类） |
五、技术要求
学院立项开发的微课可采用视频拍摄、屏幕录制、多媒体软件合成或综合运用以上多种方式进行制作，制作完成的微课程应符合网络在线学习要求。主要技术要求如下：
(一)视频要求：课程图像同步性能稳定，色还原正常，无失帧，无抖动跳跃，无色闪。
(二)声音要求：声音清晰无明显失真，无交流声或其他杂音，音量适中，前后一致，无明显起伏；有字幕，声音与画面同步。
(三)分辨率要求：所有视频分辨率以不变形、无压缩、清晰可见为基本要求，建议采用16:9模式。
(四)片头片尾要求：每个视频前3秒钟只要求出现微课程名称、主讲教师姓名等基本信息。
（五）时长要求：微课视频文件应为一个完整视频，长度5到10分钟，不宜过短或过长。
六、其他
本办法自下发之日起执行，未尽事宜由教务处负责解释。
sb488.com教务处
2018年7月5日
